Despedida

Aquí dejo mi despedida a modo de 3X1:


 ¡Hasta pronto!

3.2. Enriquece tu vídeo

Podemos utilizar diversas herramientas para enriquecer el potencial educativo de nuestros vídeos.
Google Forms, que nos permite hacer un formulario con preguntas y respuestas en el que medir qué han entendido nuestros alumnos del vídeo.
EDpuzzle o Playposit para hacerlo directamente sobre el vídeo y Video Questions Editor.

Para realizar esta actividad he utilizado EDpuzzle:

3.1. Tu primer vídeo

No hace mucho tiempo me acerqué a un  pueblecito cercano a Lugo donde me encontré con algo curioso.

José Ramón, un vecino de la zona, ayudado de otras personas construyó un parque temático donde las hormigas son las protagonistas. No faltan otros muchos animales, todos creados con material reciclado.

La idea me ha parecido genial y se me ocurrió que podría ser una buena iniciativa crear un vídeo para despertar el interés de la zona e iniciar proyectos como: visita a la zona, análisis de materiales, campaña de   concienciación ambiental,  entrevista al protagonista....

Bueno, llegamos a la edición del vídeo y, por querer probar algo nuevo, se me ocurre crearlo con Movavi. 

 Primera decepción, la versión gratuita al exportar añade una marca de agua. Para seguir la aventura se me ocurre comprar la versión de pago Movavi Editor 15 Plus. Efectivamente, muy intuitivo y fácil de utilizar, pero a la hora de exportar después de enésimos intentos aún me sigue dando problemas. Así que incrusto a continuación dicha captura, y añado enlace, que a su vez, añadió la pérdida de calidad.

Aún así seguiré intentando detectar dónde se encuentra el error.

2.1. Crea tus actividades según Bloom y Kolb

En esta actividad se nos pide:

• Plantear una actividad con el  grupo clase utilizando un vídeo. Señalar y explicar el  diseño de la actividad junto con las referencias a Bloom y Kolb.
• Compartir  individualmente en  este  diario de aprendizaje la actividad escribiendo, además de tu nombre, para qué curso está planteada la actividad, en qué área o áreas de conocimiento, y el desarrollo de la misma con la url del vídeo incluida.

Pensando en mi labor de asesora y, dado lo novedoso del aula, centraré la actividad en la exploración de esta Aula Nova, espacio maker y tecnológico a disposición de todo el profesorado para experimentar e innovar.

Utilizaré la herramienta Canva para el diseño de la actividad.

Aula Nova para descubrir  y experimentar.

Objetivos:

• Dar a conocer el Aula nova a todo el profesorado.
• Aprender y desenvolver proyectos a través de metodologías  activas.
• Potenciar la investigación, la creatividad y la  innovación.

Destinatarios: profesorado de educación infantil, primaria, secundaria, formación profesional y catedráticos.

Niveles y especialidades: todas

Autoría: Marta Arias López

Licencia: CC BY-SA

Planteamiento y desarrollo de la actividad

hael'sWeeklyTo-Dos de tamar.arias

2.2. Mi primer storyboard

En esta actividad se nos pide realizar un Storyboard o guión gráfico que me servirá de guía del vídeo a realizar.
La herramienta utilizada ha sido StoryboardTaht y el resultado es el siguiente:
Made with Storyboard That

1.3. Analiza un recurso de alojamiento y difusión de contenido audiovisual

En esta actividad se nos pide elegir una plataforma de vídeo y analizar sus características atendiendo a los siguientes aspectos:

1. Popularidad
2. Duración y calidad de los vídeos
3. Publicidad
4. Compartición de vídeos
5. Analítiaca
6. Otras características

La plataforma elegida es Vimeo y pulsando en la ventana se de cada imagen se puede acceder a la información.

1.2 Análisis DAFO del vídeo educativo

En esta tarea se nos pide realizar una análisis de las ventajas y desventajas del vídeo educativo utilizando un análisis DAFO.

• Análisis Interno: compuesto por las fortalezas y debilidades.
• Análisis Externo: donde se encuentran amenazas y oportunidades.

Y éste es el resultado:

A la vista de los resultados obtenidos con esfuerzo y con tesón estas debilidades y amenazas se podrán superar.

Actividad 1.1 Uso de las TIC

Siguiendo con nuestro aprendizaje y teniendo en cuenta la importancia del proceso reflexivo sobre lo qué aprendemos y el modo en qué lo hacemos en esta actividad se nos pide lo hagamos sobre el uso de las TIC en el aula/centro, sobre todo en las necesarias para reproducir y acceder al contenido audiovisual.

Para acceder a la información que nos ofrece internet pienso en términos como buscar, identificar, localizar, encontrar, organizar, sintetizar, filtrar, construir, compartir, difundir, reelaborar, transformar, citar, etc.

En mi labor de asesora busco información de diversas fuentes utilizando términos o palabras clave a través de buscadores, directorios, canales de vídeo,blogs, wikis, repositorio de imágenes, de sonidos, marcadores sociales, redes sociales, etc con sus gestores de cuentas como Hootsuite u otros.

Captura de pantalla Marta Arias. CC BY-SA

Procuro utilizar las búsquedas avanzadas de Google para filtrar lo que me interesa y sobre todo si tengo que copiar y pegar realizar búsquedas con licenza CC  o de dominio público tanto para documentos, presentaciones, imágenes, etc. Ésta es una práctica que  tanto alumnado como profesorado no está acostumbrado a realizar.
Utilizo  servicios como Procomun, Espazo Abalar, Wikipedia, etc.

Para organizar la información utilizo diversos servicios:

Symbaloo es una aplicación que nos permite organizar los marcadores de forma visual con iconos cuadrados que podemos personalizar e que nos llevan al enlace de la web correspondiente. Un ejemplo de webmix es el siguiente: CCSS (Galicia). a veces es utiizado como escritorio virtual.

En wikispaces tengo otra cuenta: http://awikidesociais.wikispaces.com/.

en la siguiente wiki recopilo recursos y fuentes con enlaces a webs con licencias libres y con ejemplificaciones de urtilización.: www.wikispaces.com/licenzas.

Actualmento, como marcador social, utilizo Diigo https://www.diigo.com/user/blogsociais.
Slideshare lo utilizo para alojar presentaciones y ficheros al permitirme insertarlos e incrustarlos en el blog, web...
También utilizo Dropbox, y Box que me permiten almacenar ficheros más pesados, Google Drive. Otro de las plataformas imprescindibles en mi labor diaria es el Aula virtual en Moodle  para mantener la comunicación con el profesorado a través de foros y chat, para recabar obtener datos a través de formularios y encuestas, entrega y calificación de tareas y  a su vez como repositorio de contenidos y materiales de las distintas actividades formativas y como comunicación y colaboración entre las distintas asesorías.

En  Flickr: https://www.flickr.com/photos/marta_arias alojo fotografías personales y utilizo las Creative Commons. Además completo la búsqueda en Morguefile y Pixabay (vectores, imágenes, vídeos).

Youtube y Vimeo los utilizo par alojar vídeos y como consulta y Jamendo para audio libre.

Pinterest es otro de los servicios que utilizo  para curar contenidos con varios tableros.

Como escritorio personalizado utilizo Netvibes, http://www.netvibes.com/oblogdesociais, con la finalidad de gestionar los recursos que me interesan y también como lector RSS.

También para compartir y difundir información utilizo el blog O blog de Sociais,  como apoyo a mi función de asesora, otros utilizados como diarios de aprendizaje para distintas actividades y la web del CFR para difundir actividades y eventos.

Como redes sociales utilizo preferentemente Twitter y Redeiras (red privada para el profesorado gallego).

Tengo cuenta en Twiter, @oblogdesociais, en las que sigo a personas con intereses comunes relacionados con temas educativos y otra en Facebook  para intercambiar información con un grupo familiar. En cuanto a los filtros en Twitter me parecen interesantísimas las listas y tengo que seguir en la organización de mi cuenta.

En este momento estoy utilizando  la red social, Agueiro,  ofertada a todo el profesorado gallego que permite trabajar de forma colaborativa, tanto profesorado o alumnado  del centro o distintos centros) para, entre otras funciones: crear portfolios, compartir y desarrollar contenidos, crear grupos y participar en foros...

Me parece muy interesante ya que permite trabajar de forma privada y publicar el resultado. A modo de ejemplo es la web que estoy elaborando para una próxima  actividad formativa  que se desarrollará el próximo fin de semana.

Como herramientas de diseño y edición de imágenes utilizo Gimp, para la edición de vídeo OpenShot (libres y gratuitos).
Me gustan las herramientas de autor como ExeLearning para  elaborar  materiales.
Para gestionar las actividades formativas disponemos de un programa de gestión corporativo de la Xunta donde disponemos de los documentos y distintos procesos dentro del sistema de calidad en el que estamos metidos.

A modo de síntesis,  éstos y otros muchos servicios son utilizados, y  en la medida en que sepa buscar la información/material, preferentemente  atendiendo al contenido  audiovisual, filtrar, clasificar, compartir, difundir, reutilizar y crear  me ayudará en mi labor asesora con el profesorado  y a su vez promover hábitos mentales saludables con el fin de lograr un  buen bienestar avanzando de las TIC hacia las TAC.

Actividad 0.2. Nos presentamos

En esta actividad se nos pedía realizar una presentación de modo creativo.
En un  primer momento tenía la idea de elaborar un vídeo, pero debido a que desde hace unos días tengo la voz un poco fastidiada  opté por realizar una presentación.
Aquí os  dejo unos algunos datos acerca de mi en una sencilla presentación elaborada con Genial.ly
Servirá  como primera toma de contacto. Poco a poco  nos iremos conociendo mejor.

Actividad 0.1

Logo curso del INTEF. CC BY-SA

Con muchas y buenas expectativas sobre el curso creo en este blog  esta entrada y la publico en Twitter, solicitada  en una primera actividad, para este curso ofertado por el INTEF.

Las expectativas son buenas y optimistas y sé que voy aprender mucho de todos mis compañeros y compañeras.

También me acercaré al fenómeno profetubers, reflexionar sobre sus ventajas e inconvenientes.
También espero adquirir conocimientos en cuanto a la edición, utilización  enriquecida y didáctica del vídeo y recursos relacionados.

Como no estoy en el aula, espero trasladar todo lo aprendido al profesorado con el que trabajo.

¡Buen comienzo!